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JD-XQ3學校小氣象站建設-一款凝神矚目留戀不舍的氣象站2022已更新，【山東競道光電廠家】針對自然科學課程教學，施瓦布提出探究學習一般需遵循以下基本程序：(1)給學生呈現調查研究的領域和方法;(2)明確問題，確定研究中的困難;(3)思考問題，提出假設;思考解決困難的途徑、辦法或是重新設計實驗，或用不同方式組織數據;(5)得出結論。《科學課程標準(3~6年)》指出：科學探究不僅涉及提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據、進行解釋以及表達與交流等活動，還涉及到對科學探究的認識，如科學探究的特征。
在以培養科學素養為目標的科學教學中，由于教學目標的多元性，除了書本知識的學習，還包括科學方法與技能的訓練、科學能力的培養以及科學情感態度與價值觀的養成，其教學方法就不能簡單地照搬知識傳授的做法，必須采用新的教學方法，即科學探究。
一、產品簡介
JD-XQ3校園氣象站是一款高度集成、低功耗、可快速安裝、便于教學使用的科研氣象站。
二、產品特點
1.傳輸方式：GPRS，可選配有線傳輸;
2.供電方式：市電;
3.顯示方式：1米*0.5米LED屏幕;
4.硬件組成：傳感器、立桿支架、設備箱、LED屏幕、采集器、云平臺、玻璃鋼百葉箱(內含干濕球溫度計) 、日照計、圍欄
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